Trois types d’auxiliaires de vie scolaire sont à distinguer. Les Avs mutualisés (Avs-m) s’occupent de plusieurs élèves qui n’ont pas besoin d’une attention continue et soutenue. C’est à l’école de gérer le temps de présence du salarié auprès de chaque enfant concerné.

Les Avs collectifs (Avs-co) aident les enseignants des unités localisées pour l'inclusion scolaire (Ulis). Enfin, les Avs individuels (Avs-i) se consacrent – à temps plein ou partiel – à un seul élève. Le nombre d’heures d’accompagnement est déterminé par la Maison départementale des personnes handicapées (Mdph).

Comme nous l’explique Philippe, professeur des écoles, les Avs individuels ont pour rôle d’« accompagner des élèves en situation de handicap : reformulation des consignes, installation du matériel, déplacement dans la classe et dans l’école... Un Avs doit pouvoir apporter à l’élève une assistance, sans pour autant faire le travail à sa place. Pour un ces élèves, leur présence dans l’école est un repère très rassurant. »

C’est dans le cadre du projet personnalisé de scolarisation (Pps) que les parents font la demande à la Mdph. Puis le dossier est transmis à la Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (Cdaph). Celle-ci attribue soit un Avs-i, soit un Avs-m, et définit leurs domaines d’activités.
 

Faire la demande en janvier

« Les demandes d’Avs sont fréquentes et ne sont malheureusement pas toujours satisfaites dans les meilleurs délais. Il faut parfois attendre plusieurs mois avant que le dossier ne passe en commission. Il est important d’en faire la demande vers janvier pour que l’enfant puisse être accompagné dès la rentrée de septembre », poursuit l’enseignant. 

Si votre dossier est rejeté, vous avez la possibilité, comme le stipule l’article L. 146-10 de la loi 2005-102*, de demander l’intervention d’une personne qualifiée chargée de proposer des mesures de conciliation.

* Loi pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées